جایگاه نقد در جامعه علمی

به گزارش خبرنگار پایگاه خبری ـ تحلیلی طلیعه، دکتر حسینعلی رمضانی، عضو هیئت علمی دانشگاه امام حسین (ع) در یادداشتی در مورد جایگاه نقد در جامعه علمی نوشت: اگر می خواهید علم به پیش رود با نقد و رد آن را به چالش بکشانید تا حیات آن حفظ شود.
در یک نظام پژوهشی ـ آموزشی باید صاحب نظرانی پرورش یابند که ذوابعاد باشند؛ مبنی براینکه ضمن احاطه بر مبانی فکری اسلام؛ با نظام و پارادایم فکری غرب نیز آشنا باشند. قابلیت هایی چند را که باید این فرهیختگان دارا باشند و توصیه حقیر بر کسب این قابلیت ها است عبارتند از:
اول) باید نسبت به برهم زدن شبکه معرفتی شکل گرفته و متصلب بر وجود خود بازنگری و شک روشمند نمایند(شک ممر است نه مقر)
دوم) درک صحیحی از فرآیند تفکر داشته باشند؛ تا کنون بیش از سی روش فکری شناسایی شده که باید با تمرین و ممارست فکر و فرآیند فکری را در خود نهادینه کرد و از تفکر خطی و تک علتی خارج شد.
سوم) باید نسبت به شبکه بندی فکر اقدام نمود؛ مبنی براینکه به منطق در ابواب تقسیم، تعریف، حجت و مغالطه احاطه داشته باشند.
چهارم) با علم هندسه (Geometry)  به عنوان اصلی ترین عامل برای تقلیل مفاهیم و تبدیل آنها به مثال و مدل احاطه نسبی یابند.
پنجم) با رویکردها، روشها و تکنیک و ابزارهای تحقیق کاملا آشنا بوده و در انجام پروژه های تحقیقی و تدوین مقالات ضمن کسب قدرت علمی، جرئت علمی هم داشته باشند.
ششم) با مبانی، مفاهیم اولیه، تئوری های علمی غرب و جریان و سیر اندیشه های مادی، خصوصا فلسفه علوم آشنایی کامل یافته و در این مسیر به موازات، با مبانی فکری و شبکه معرفتی اسلام آشنا شده تا قدرت تحلیل و تطبیق این دو جریان در فرد افزون یابد.

انتهای پیام/